外向E得分6 内向I得分9 感觉S得分7 知觉N得分11
思考T得分6 感情F得分13 感知P得分11 判断J得分5
INFP-知性特質的哲學家型主要特征
1、主要根据自己的情感做出决策，这些决策基于对自己的了解，对于你来说，在道义上忠于自己所信仰的事情是至关重要的。 因此，往往：
* 敏感、关怀别人、体恤别人 * 忠于人和事业
2、喜爱读书和讨论，能反映未来发生积极变化的可能性。善于看出事物间的联系和意义。 倾向于：
* 好奇，有创造性 * 有远见
3、很喜欢探索人的个性，无论探索自己的，还是他人的。当全身心地投入一项工作时，往往发挥出冲刺式的干劲，全神贯注，全力以赴。一般能够忠实履行自己的义务，对人、事和思想信仰负责。但是，对于你意义不大的日常工作，做起来可能有些困难。
3、对各种价值观总结出一个内在的核心，该核心指导你的各项决策。希望参与有助于自己及他人心理、思想的进步和发展的工作。对于工作除报酬外，还要求能发展自身。把能够体现自身价值观的生活放在首位。
给他人的印象
认为规则和制度束缚手脚，喜欢自主地工作。如果内在价值观没有受到干扰的话，很能适应生活，也很灵活，否则，便不去适应外界。由此会做出令他人惊讶的价值判断。
容易自制，在坦露自己保留在心底最深层的价值和情感时很谨慎小心。重视与他人有深度、真实、共同进步的关系。最赞赏那些肯费时去理解你的价值和目标的人。
他人一般认为你：
* 敏感的、内省的、复杂的 * 有独创性、有个性
发展中需要注意的方面
1、需要注意充分发展你对事物和心理深层次的洞察力和情感。
如果没有发展那种洞察力，就找不到可靠途径获取信息，那么，就看不到真实情况。因此，仅仅依赖个人价值观做决策，发现很难将自己的价值观实践于行动。
如果没有发展自己的情感，可能不会花时间去对事物进行评价以利于做最佳决策，却从一个令人激动的选择跳到另一个，从而无甚成就。
2、找不到机会运用自己的才能并使自己的贡献受到赏识，会觉得沮丧，还可能：
* 反常地感到难于用语言表达自己
* 回避人和外界环境
* 不给他人提供足够的信息，尤其是有关重要价值观的信息
3、如果过分忽视逻辑思考和具体现实，可能：
* 容易看到自己的理想与现实的成就间差距而灰心丧气
* 抵制逻辑推理，即使形势需要这么做也如此，维护自己内心观点的至尊地位
* 不切实际，评价完成目标所须资料的数量或种类时，有困难
4、压力很大的时候，可能会非常怀疑自己和他人的能力而变得吹毛求疵，又爱下判断。
总评
沉稳、善于观察、忠实，着重外在的生活和内在的价值的一致，把追求能够体现自我价值观的生活放在首位。有求知欲，善于看出事物间的联系和意义,能迅速看出 事情的各种可能前景。在不违背其价值观的前提下能够灵活地接受或处理现实问题，了解充分发挥人的潜力的方法。愿意谅解别人，对财富和周围的事物不太关心。 希望参与有助于自己及他人的进步和内在发展的工作，即，除报酬外，还要求有目标。可能忽视逻辑思考和具体现实，需要注意发展对事物和心理深层次的洞察力和 情感。
性格分析
沉稳、善于观察、忠实，着重外在的生活和内在的价值的一致，把追求能够体现自我价值观的生活放在首位。有求知欲，善于看出事物间的联系和意义,能迅速看出 事情的各种可能前景。在不违背其价值观的前提下能够灵活地接受或处理现实问题，了解充分发挥人的潜力的方法。愿意谅解别人，对财富和周围的事物不太关心。 希望参与有助于自己及他人的进步和内在发展的工作，即，除报酬外，还要求有目标。可能忽视逻辑思考和具体现实，需要注意发展对事物和心理深层次的洞察力和 情感。
职业倾向
性格类型：INFP INFP把内在的和谐视为高于其他一切。他们敏感、理想化、忠诚，对于个人价值具有一种强烈的荣誉感。他们个人信仰坚定，有为自认为有价值的事业献身的精 神。 INFP型的人对于已知事物之外的可能性很感兴趣，精力集中于他们的梦想和想象。他们思维开阔、有好奇心和洞察力，常常具有出色的长远眼光。在日常事务 中，他们通常灵活多变、具有忍耐力和适应性，但是他们非常坚定地对待内心的忠诚，为自己设定了事实上几乎是不可能的标准。 INFP型的人具有许多使他们忙碌的理想和忠诚。他们十分坚定地完成自己所选择的事情，他们往往承担得太多，但不管怎样总要完成每件事。 虽然对外部世界他们显得冷淡缄默，但INFP型的人很关心内在。他们富有同情心、理解力，对于别人的情感很敏感。除了他们的价值观受到威胁外，他们总是避 免冲突，没有兴趣强迫或支配别人。INFP型的人常常喜欢通过书写而不是口头来表达自己的感情。当INFP型的人劝说别人相信他们的想法的重要性时，可能 是最有说服力的。 INFP很少显露强烈的感情，常常显得沉默而冷静。然而，一旦他们与你认识了，就会变得热情友好，但往往会避免浮浅的交往。他们珍视那些花费时间去思考目 标与价值的人。
适合领域：创作性、艺术类 教育、研究、咨询类
适合职业：各类艺术家、插图画家、诗人、小说家、建筑师、设计师、文学编辑、艺术指导、记者等 大学老师（人文类）、心理学工作者、心理辅导和咨询人员、社科类研究人员、社会工作者、教育顾问、图书管理者、翻译家等
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